Investigación y Docencia

         

La formación del docente en investigación debe ser transversal, es decir, que se lleve a cabo en todas las clases que conformen el currículo de su formación para que el profesional aprenda a observar, recolectar datos, reflexionar, analizar, identificar problemas, generar alternativas de solución, plantear argumentos, establecer posiciones críticas, desarrollar trabajo en equipo, consultar bibliografía especializada, tener pensamiento creativo y habilidades comunicativas (González, 2006).

No son pocos los docentes que se ven motivados a difundir los hallazgos y las inquietudes recogidas a lo largo de su experiencia educativa, los ámbitos de interés incluyen desde la problemática de trabajar con grupos muy numerosos, y cubrir una gran cantidad de temas en relativamente poco tiempo, hasta la realización de diversas formas de evaluación distintas del formato de examen escrito.

Es menester de este grupo de docentes de crear este BLOG para retomar esa necesidad de que el profesor cuente con un espacio de expresión en cuanto a su rol de investigador de su labor docente y discutir las implicaciones de poner a prueba sus propias propuestas y las de otros colegas. De igual forma, se considera la relevancia de documentar los resultados de estas experiencias.

Dicho BLOG puede representar a traves de compartir teorias y vivencias sobre investigacion en el aula que enriquecerian la labor de todos los docentes que participen en él.

¿Un docente puede adelantar procesos de investigacion en el aula?

Se deja a consideracion de ustedes como podria realizarlo?

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